Le chêne parlant - La pédagogie Buissonnière.

samedi 4 juin 2022

L'imitation, N° 17 de la revue Mosaïque, par Virginie Chrétien

 ACTES


Journée d’études « Le rôle de l’imitation » du 23 juin 2021 à la MESHS (Lille)


Numéro coordonné par Virginie Chrétien et Nassim El Kabli


Coordination éditoriale pour la Revue Mosaïque : Audran Aulanier


Introduction, par Virginie Chrétien et Nassim El Kabli


1. Maxime Decout (Sorbonne Université) p. 4-18


Tremper sa plume dans l’encrier du voisin

Retour sur une passion ambiguë


2. Camille Roelens (Université de Lausanne) p. 19-35


Imitation et authenticité : réflexions à partir de Charles Taylor


3. Virginie Chrétien (Université de Lille) p. 36-55


Le rôle de l’imitation dans le développement et l’apprentissage chez Jean Piaget

Synthèse et mise en contexte


4. Nassim El Kabli (Université de Lille) p. 56 – 73


« Faire imiter » : le problème de l’imitation chez Jean-Jacques Rousseau



Le bidule à réflexions, Tournai 2019

La revue évolue !

Publié par le chêne parlant à 23:11 Aucun commentaire:
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le chêne parlant
Docteure en science de l'éducation et de la formation. Sujet d'expertise, l'imitation : "Une étude historique de la notion d’imitation dans les théories de l’apprentissage, de Condillac à Rizzolatti"
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Educere....

L’éducation, dans son étymologie même, c’est : «Educere, ex-ducere, c’est conduire « hors de » rappelle le philosophe Henri Pena-Ruiz dans Le Philosophoire. Charles Coutel parle quant à lui d'[Educarea] ēdŭcāre ‘prendre soin de l’ignorance de l’élève’. "Le rôle de l’éducation - dit-il - c’est de me disposer à mon humanité en moi grâce à mon instruction." Ecoutons George Sand… « Mes pensées avaient pris ce cours, et je ne m'apercevais pas que cette confiance dans l'éducabilité de l'homme était fortifiée en moi par des influences extérieures. » George Sand, La mare au diable, Folio Classique, 892, P 37. Ce blogue se propose de partager des outils pédagogiques, des moments d'expériences, des savoirs, des lectures, de transmettre des informations relatives à la pédagogie ordinaire et spécialisée, des idées d’activités dans les classes allant du CP au CM2 en passant par la CLIS. Enfin, on y trouvera aussi quelques pensées plus personnelles. « Notre savoir est toujours provisoire, il n'a pas de fin. Ce n'est pas l'âge qui est le facteur déterminant de nos conceptions ; le nombre de « rencontres » que nous avons eues avec tel ou tel savoir l'est davantage, ainsi que la qualité de l'aide que nous avons eues pour les interpréter... » Britt-Mari Barth, le savoir en construction.

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1 Le Philosophoire, L’éducation, n° 33, P16 2 P 52, Britt-Mari Barth – Le savoir en construction – Retz – Paris – 2004 – Isbn : 978725622347
Thème Picture Window. Images de thèmes de Josh Peterson. Fourni par Blogger.